对接优质资源，为学生提供高品质教育
——保定努力构建教育高质量发展工作体系
借鉴名校山东杜郎口中学经验，徐水区开展育人课堂活动。这是师昌绪学校教师张海娟在进行四年级语文示范课展示。该示范课荣获全区一等奖。 通讯员赵建伟摄
170余所基础教育学校的1182名学员进入创新人才教育研究会振兴县域教育各县（市、区）实验基地名校长、名师工作室，先进教育理念和资源加快转化、吸收；基础教育131节课入选级精品课、77节参加级优质课遴选，数量位居全前列；中等职业学校标准化新增占地面积1071亩，新补充教师543人，办学条件快速改善……保定市自去年举办教育创新以来，锚定推动教育“年年有变化、三年变样、六年改观”任务目标，积极推进以对接优质教育资源为路径的高品质基础教育工程，努力构建教育高质量发展工作体系。
对接优质教育资源
——全国46位名专家、名校长与各县（市、区）开展结对帮扶
借鉴名校山东杜郎口中学教研教学经验，徐水区师昌绪学校开展领导听常态课、基本功赛、硬功夫展示、利用线上优质资源开展众筹式研修等活动，教师专业水平得到迅速提升。一年来，教师张冉月在保定市青年教师技能赛中获一等奖，32位教师获得区级、市级示范课奖励。
着眼于提升普通高中教育发展水平，去年以来，保定市实施“1530”工程，了创新人才教育研究会振兴县域教育保定实验基地和22个县（市、区）分实验基地，全国46位名专家、名校长与保定市各县（市、区）、区开展结对帮扶。保定市各学校与对接名校之间，以同步教研、教师研修、资源共享等方式开展线上交流活动，持续开展学校调研、交流互动、跟岗学等线下活动。
着力加强校长教师队伍。在创新人才教育研究会指导下，全市教育系统进行暑期校长教师培训、高三班培训会等系列培训活动，促进名校先进理念和成功做法本地转化吸收；深入开展“学名师访名校”活动，总结推广先进管理模式和优秀教研教法，促进教师校长队伍成长；在市直属学校探索实施校长助理公开选拔机制，建立了一支年龄优化、梯次合理、人选充足的校长后备干队伍。
推动课堂教学教研。在全市开展听评课活动，各县（市、区）组织校际间听评课，促进课堂从“重教”向“重学”转变。以高中教师单元教学培训、考试成绩分析会等活动为载体，对全市高中学校教研统一安排和管理，打造研教一体、全市联动的教研新态势。
去年以来，依托振兴县域教育保定实验基地，全国知名教育专家团队对34所帮扶学校校长进行培训，全市5万余名教师线上学观看；在听评课活动中，共听课评课1500余节；开展比武活动，4237名教师和校长，一批优秀老师、杰出校长脱颖而出。
阜平职教中心通过校企合作，搭建学生实就业渠道。这是在校企共建的阜平梦翔汽车技工培训基地，职教中心教师对学生进行指导。 通讯员李秀芹摄
优化教育资源配置
——全市基础教育集团81个，成员学校达300余所
“学校的办学实力日益增强，受到家长和社会的好评。”保师附校东湖分校校长孙玉静说，集团化办学实现了名校带分校，分校成名校。
保师附校东湖分校原为莲池区东湖学校。该校位于主城区接合，以往缺少优秀师资。加入保师附校教育集团成为保师附校东湖分校后，通过保师附校派出专家团队参与管理，学科教师统一开展教研，东湖分校教师到保师附校跟岗学等方式，东湖分校管理和教学水平迅速提高。该校索艳丽等5名教师被评为“保定市骨干教师”，陈小静等14名教师被评为“莲池区骨干教师”，22名教师在莲池区教育组织的优质课、标兵评选、教师才艺展示活动中。
保定市坚持以“优质化、特色化、多样化、集团化”为路径，进一步缩小校际间差距，实现“在家门口就能上好学校”的目标。
深入实施集团化办学，缩小区域、、校际间差距，进一步扩优质教育资源覆盖面。积极开展“老校带新校”“强校带弱校”等模式探索，以及“教育联盟”“强校托管”“学区制”“教育集团”等试点运作，充分发挥优质学校辐射带动作用，实现优质教育资源质的提升与量的扩张。
新改扩建中小学校，增加学位供给。主城区将教育民生项目与城市更新相结合，围绕新建安置区配建高标准中小学校。各县（市、区）因地制宜，扎实推进义务教育扩容增位，配建功能场馆设施，努力改善学校办学条件。为助推新建扩建学校尽快交付使用，保定市对各县（市、区）学校项目进行台账式管理，并结合县委月点评制度对所有项目进行量化评比，推动各项工作加快实施。
去年以来，保定市新改扩建中小学校141所，年底前可竣工交付60所，新增学位17万个；全市基础教育集团81个，成员学校达300余所，惠及中小学生近15万名。
唐县职教中心新能源汽车制造与检测专业学生在一家新能源汽车企业实。唐县职教中心供图
提升职教对接产业匹配度
——打造3个职业教育集群，年底26所公办中职学校标准化全达标
今年，唐县职教中心的新能源汽车制造与检测专业119名毕业生全直接就业。唐县职教中心校长贾联合说，该专业毕业生供不应求，学生实期间薪资就达到5000多元。今后，该中心将根据全市产业布，进一步提升专业对接产业的匹配度。
针对职教专业存在重复设置、不成规模等缺点，与产业发展和市场需求脱节的问题，保定市围绕重点产业人才需求，优化专业结构，构建现代职业教育体系，全力打造职业教育创新发展高地。
强力推进中职学校提质培优。实施中等职业学校标准化工程，加强工作推进力度。精准摸排各中职学校标准化达标现状，制定评价体系，强化对各县（市、区）的激励作用。各县（市、区）因地制宜，从本地实际出发，采取有力措施整合区域资源，通过新建、改扩建、校企合作等方式改善中职学校办学条件。
打造适应产业发展的专业群。围绕“7+18+N”产业布，深化产教融合、校企合作，引导学校依据市场需求设置和调整专业，建立专业设置动态调整机制，提升专业对接产业的匹配度。利用市直学校入驻保定职教园区契机，加强专业管理，形成“车、电、数、游”错位发展的专业布。统筹县（市、区）中等职业学校发展，按照地域经济结构特点，打造职业教育集群，促进区域职业学校协作式发展。
满足不同类型人才培养需求。持续开展中高职学校“3+2”“3+4”分段培养，不断提高人才培养质量。通过推动校企人员双向流动，共建实训基地、“双师型”教师培养培训基地等多种形式，完善产教融合、协同育人机制。把职业教育专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、书与职业资格证书对接、职业教育与终身学对接落实到育人全过程。
去年以来，中等职业学校标准化累计新增投资26.3亿元，新增占地面积1071亩，新补充教师543人，年底前全市26所公办中职学校标准化将全达标，办学条件快速改善；打造了保北、保南、保西3个职业教育集群；职业教育完成14门级精品课程、1门级精品课程。（河北日报记者李连成 通讯员赵昱）
