河北新闻网讯（通讯员刘海波、张安、佟丽、孙新虹）承德市丰宁满族自治县第二小学秉承“人本”教育理念，积极探索综合实践活动课程整合，在体系、制度和资源整合方面“三力齐发”，助推学校内涵发展。
体系下力，构建“一主两翼”课程体系。围绕“人本”教育理念，加强顶层设计，探索形成了课程、必修课程和选修课程“一主两翼”课程体系；形成结构化建构、生本化设计、课题化研究、校本化实施、整合化推进的“五化”思想理念；并在此指导下创建综合实践活动课程模式，有力地推动了学校综合实践活动课程稳步健康发展。
制度用力，规范综实活动课程实施。丰宁第二小学出台了《丰宁第二小学综合实践活动课程指导纲要》，构建了“校长——教务——综实科研室——指导教师”四位一体的管理网络，研究制定了《综合实践活动课程实施及评价细则》等。同时，学校申报立项了河北重点课题“县域校本课程与综合实践活动课程整合的实践研究”并展开系统实验研究与实践。为形成辐射带动效应，综实课程研究室，组织优秀骨干教师开展专题研究，先后研发了《满族服饰俗》、《满族饮食俗》、《满族婚嫁俗》等优秀课例，这些优秀课例在、、市综合实践课堂评优活动中均获得一等奖。
“五项整合”助力，提升综实课程活力。一是整合教师资源。结合校内教师兴趣内挖潜力，同时家长和民间艺人，丰富教师指导团队；二是整合乡土文化。综实课程与丰宁满族文化相融合，了融“满族历史、满族服饰、满族饮食、满族建筑、满族俗、满族娱乐”等多板块的满族文化长廊；三是整合校园活动。通过开展“艺术节、科技节、体育节、英语节、入学采风、毕业典礼”等活动，学生间主动合作，收获知识，体验快乐；四是整合德育教育。一方面，学校每月开展主题教育活动，另一方面，教育“3321”模式日臻完善，使综实课程不断跟进；五是整合社团课程。各社团在传授艺术技能的同时，还积极开展课程文化探究活动，软笔书法社团组织开展的“书法文化知多少”活动得到学生和家长的一致好评。
丰宁二小在‘一主两翼’课程体系统领下，借力综合实践活动课程，提升了学生的综合素质，促进了教师的专业成长、学校内涵发展。学校先后获得第三批全国中小学优秀传统文化传承学校、全国优秀少先队集体、河北素质教育示范校等称号。
