按照新版义务教育课程方案，从今年秋季开学起，劳动课将从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。石家庄市鹿泉区教育要求各校结合实际，有针对性地组织开展形式多样的校内劳动、生动活泼的家务劳动，并且积极拓宽校外劳动实践途径，丰富多彩的劳动“必修课”让学生“劳心劳力劳身体，育智育能育德行”。
在鹿泉区第三实验小学操场北侧的劳动园地内，老师正在教三年级的学生学种植茄子的操作要领，让学生们亲身体验蔬菜的种植。学生们在老师的指导下，把茄秧种在种植区内。不一会儿，园地内便被茄子幼苗填满。烈日炎炎，却抵挡不住学生们辛勤劳作的热情。
2021年秋季开学后，鹿泉区第三实验小学就单独开设了劳动教育课程，内容涵盖劳动策划、技能讲解、练实践、反思交流等，采用课上老师讲解劳动技能，课下在家练相结合的方式，逐步养成爱劳动惯。通过家校联动让学生在六年的时间，掌握生活技能如包饺子、水培绿萝、缝制沙包等。
“这节劳动教育课，让我学了包饺子，五颜六色的饺子非常好看。”鹿泉区第三实验小学学生李怡霏说，“我体会到了合作的快乐，也学到了课本上学不到的知识，比如整理床铺、煮饭、洗衣服等。”
“劳动教育课不止在教室里上，还延伸到厨房、操场、田间地头，与其他学科教育有很多不同之处。”鹿泉区第三实验小学老师杜倩说，“通过劳动教育课，帮助学生树立正确的劳动和劳动态度，发挥劳动独有的育人价值，助力学生全面发展。”
目前，鹿泉区多所学校已开设劳动教育课程，其中，南故城小学、东营小学、第三实验小学均进行了石家庄市级“十四五”劳动教育课题的申报，并成功立项。
鹿泉区教育还将通过基地实践、项目学、劳动节日等立体多元的学方式，统筹课内外时间与资源，形成学校—家庭—社会协同联动的实施模式，探索出一条综合化、整合性的课程实施路径，让学生能够进行基于项目的主动学，面向真实生活的深度学，突破学科界限的融合学。
